中国高等教育评估报告:学生内在学习驱动力不足-初中生对自己学习不足的建议

中新网12月4日电 教育部网站今日刊登《高等教育第三方评估报告》,评估报告就存在的主要问题指出,高等教育存在高校教师教学方法传统,学生内在学习驱动力不足,创新创业教育还缺乏长效机制等问题。

受国家教育体制改革领导小组办公室委托,由厦门大学邬大光教授牵头成立评估组,对《教育规划纲要》高等教育领域中期进展进行第三方评估。

《评估报告》就存在的主要问题指出,中国高等教育发展道路是一种后发外生赶超型,在高等教育实现规模扩张的同时,当前高等教育发展还面临着诸多困难与矛盾:一是高等教育发展基数大,各种结构性矛盾仍是现阶段中国高等教育发展的主要矛盾。

三是高校科研主动面向社会需求的导向不足,重大科技协同攻关机制不健全,科研成果转化为生产力的能力薄弱。

鉴于以上问题,评估组提出,重点推进高等教育结构调整,全面助推经济转型和产业结构升级;花大力气加强师资队伍建设,切实解决影响高等教育发展的瓶颈;保证高等教育投入稳定增长,推动高校加强基础设施的内涵建设;深化高校科研管理体制改革,推进人才培养、科学研究和学科建设一体化;要强力推进高等教育信息化,推动教师创新教育教学方法,提高课堂教学的吸引力。

此外,要以大众创业万众创新为牵引,着力推动以强化学生实践创新能力为主线的教育综合改革;大力推进高等教育评价改革,建立符合规律的教育评价制度,推动高等教育持续健康发展;要加快推进“管评办”分离,强化依法治教,完善内外联动的质量保障体系。

建议地方政府抓紧研究制订校企合作促进办法,制定出台相应优惠政策,带动合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的人才培养模式改革。主动搭建创新创业平台,支持鼓励高校技术发明、转让,鼓励地方高校与企业共建实验室、工程研究中心、研究开发联盟等研究机构,鼓励地方高校教师和学生参与企业科技创新活动,加速科技成果在企业中推广和应用。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 446566657@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

分享本页
返回顶部