教育部明确学前教育“不得抢跑” 幼升小要如何“衔接”?

交汇点讯 近日,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,意见要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,小学严格执行免试就近入学,幼儿园不得提前教授小学课程内容,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训等。

一纸禁令激起千层浪——家长担心孩子“输在起跑线上”,部分幼儿园和社会培训机构开设的“衔”面临转型,众多小学老师、教育界人士也有话想说。

教育部明确学前教育“不得抢跑” 幼升小要如何“衔接”?

“朋友们的同龄娃已经学会了26个字母和20以内加减法,有的‘牛蛙’(学习成绩很强的孩子)一口流利的英语。” 李文奇说,家里一直支持孩子“童真教育”,但一比别人家孩子,感觉差距巨大,自己的心态当场就崩了。节后第一天,李文奇没有半点犹豫,给娃报了幼小衔。

从本来“无所谓”到比出“危机感”,李文奇的心路历程非常普遍。加上社会培训机构打出的广告词,“再穷不能穷教育”,“不要让孩子输在起跑线”……又不断刺激着家长脆弱而敏感的神经。

“我们幼儿园的孩子基本都在上幼升小相关的辅导班,一方面小学的教学进度确实较快,另一方面,家长觉得上幼儿园也不能‘光是玩’。”南京市红梅幼儿园教师朱岚说,这种幼小衔接辅导班通常是对幼儿园的课程进行延伸,也有一些机构会对小学的上课环境进行模拟,帮助孩子提前适应。据她分析,家长扎堆给孩子报幼小衔接辅导班,最主要的原因还是家长对现在小学教学情况不了解,不清楚小学教什么,害怕孩子会落后他人。

在现实中,幼儿园有没有“衔接”课程,已成为家长择园的重要考量。南京某民办幼儿园刘园长透露,每年开学报名季,不少家长开门见山询问“你们有没有幼小衔接?”如果没有,家长往往转投别家幼儿园。对民办幼儿园来说,幼小衔接成了争抢生源的一个“必备项目”。

“幼小衔接的重点不应该放在‘知识’的灌输上,更应关注学习习惯的培养。”南京拉萨路小学一年级老师郑姝坦言,“迎新生”阶段确实能感受到差别——有些孩子明显学过了一些拼音、算数,有些孩子在课本知识方面是零基础。刚开始,或许会有些许差异,但随着课堂教程的推进,这种“差距”很快就显得微不足道。一方面,校外教育机构短期灌输的知识量有限;另一方面,孩子学到的内容可能不够规范、不够系统化,还需要接受学校老师的“再纠正”。甚至有些学生还会因为“抢跑”,表现出不专注、没兴趣的特点。长远看,反而不利于学习。

在与家长的接触中,郑姝发现一种值得关注的现象:很多家长忙于工作,无法陪伴孩子学习、成长,为弥补家庭驾驭“缺位”,就简单地将孩子送到培训机构,觉得花了钱也算是教育投入。她认为,幼小衔接阶段孩子,学习习惯、生活自主性的培养更加重要,而这些恰恰需要家长“亲力亲为”地陪伴、引导,再优质的教育机构也无法替代。

昆山柏庐实验小学校长金明则态度明确:“幼小衔接有必要。”他认为,从幼儿园步入小学,外在环境、教学内容、作息时间、学习方式等因素都发生了变化,这对孩子们来说,不仅产生学习与生活环境的转换,也存在着师生角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。必要的幼小衔接,是调整孩子的生活习惯、学习习惯,并非现在很多家长理解的提前上一些小学的课程。

“幼小衔接本身不是问题,问题是衔接什么。”金明分析,幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,这一转变需要儿童身心的调整适应,才是幼小衔接应有的主要任务。衔接不当,反而会造成孩子身体,心理和社会适应性方面的种种问题。

打开大众点评搜索“幼小衔接”,仅在南京地区就有2877个结果,部分团购链接甚至贴出了详细的课程设置和教学大纲。记者检索发现,推出幼小衔接课程的不仅是新东方、学而思等知名辅导机构,还有如雨后春笋般冒出来的一大批新兴机构,这么多的幼小衔接培训班到底在教什么?

“我们幼小衔接培训班包括语数外三门课程,主要是帮助孩子在幼儿园和小学之间平稳过渡。”南京市建邺区常青树教育招生老师介绍,他们的教材就是小学的课本,通过他们的培训班,孩子上小学之前可以学会拼音、认识1000个汉字、掌握10以内的加减法,认识26个英语字母并做一些简单的阅读。

新东方(河西校区)的“王牌课程”是新一年级全科启蒙衔接课。课程面向零基础的大班小朋友,包含语数英三门课程,课程目亮点是“语文识字衔接、百科知识储备;数学训练幼儿思维、提升计算能力;英语游戏式课堂、绘本教学。”具体内容是十次线下课程,每次时长两小时,人满就开班。

幼小衔接培训机构遍地开花,竞争激烈,但价格却不便宜。例如,常青树教育幼小衔接3-5人的小班课程,一个月72个课时(1课时40分钟)的价格是8860元,在此基础上还有一对一辅导,90个课时需要13500元。虽然各家机构课程各异、价格不一,但大多在一个课时100元左右区间。而在评价留言区,部分家长评价反馈看到了孩子的“明显进步”。当然,也有负面的声音称“孩子来上课纯粹就是和别的小朋友玩,和宣传的完全不一样。”

记者采访发现,不少幼升小培训机构的“初心”并非教授小学内容,而是被“卖方市场”逼出来的。小豌豆少儿培训负责人李沐坦言,刚开始推出的是绘画、硬笔书法等艺术类课程,但不断有学生家长反映,希望一并开设幼衔小课程,这才开拓了这项业务。在他看来,衔接课程不是为了所谓的冲刺名校而设置,而是让小朋友在学习基础知识点的同时,锻炼融入新环境的社交技能。

对于新出台的《指导意见》,李沐表示既“理解”又“担心”。一方面,希望孩子能真正减负,享有完整快乐的学前时光。但同时也担心,家长的需求客观存在,即使没有幼小衔,他们也会寻求别的途径去辅导孩子,或许会造成更大的经济和精力成本。采访中,很多社会培训机构负责人表示,希望相关部门尽快出台细则规范,如果是硬性规定“一刀切”,大家都把学科类的课外班直接关停,提虑业务调整转型。如果只是“指导意见”,很可能会有“明补”转为“暗补”的情况出现。

教育部明确学前教育“不得抢跑” 幼升小要如何“衔接”?

一群人在剧场看戏,一旦前排有人站了起来,又没人制止,后排的人也跟着依次站起,以致到最后,所有人都站到凳子上看戏——社会学中的“剧场效应”,投射到教育领域,体现最为明显的就是超前教育。而现实里,幼小衔接培训的“抢跑哨”,已经从幼儿园大班提前到了中班就吹响。

“一直以为幼小衔接是大班才要上的内容,但最近发现,女儿中班上其他同学都已经开始学习了,我们这都算迟了!”最近,家住南京建邺区的陈娜刚帮孩子报好了今年的暑假班。语数外融合的新东方课程,10天集中培训即使有优惠活动也要1000元。她的计划是,幼儿园中班就启动“衔接”,先报一个短期培训看看效果,好的话就接着在这里学到上小学,效果不好还能来得及换其他培训班。

身处“剧场”环境,家长很焦虑,只能跟着“别人家孩子”学;培训机构也无奈,此前我国没有关于幼小衔接培训的课程规范,只能跟着市场走,家长希望教啥就教啥。在教育业内专家看来,此次教育部出台这份指导意见,就是明确对“剧场”里的“站起来”行为说不,为规范幼小衔接提供依据。

江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长倪娟认为,幼儿园阶段是直接经验教育,没有具体课程,从日常生活出发,充分尊重幼儿的自主选择,保护孩子的天性。到了小学以后转为分科教育,兼顾孩子们的身心发展规律和社会对人才的需求等多个维度。结合教育部指导意见,倪娟建议可以把“衔接期”放在小学阶段,即小学生刚入学时,学校可预留出一段适应期,提供一些科学规范的衔接课程,培养孩子的生活学习习惯,保障能够适应分科教学。

“国家教育部规定小学生要‘零基础’入学,这遵循了学生身心发展规律。”最近,南京市南昌路小学信息主任林经常给各个幼儿园大班的老师“开讲”。她谈到,短期来看,上过幼小衔接的孩子确实在一年级开始的一段时间里稍稍领先于其他孩子,但是随着时间的推移,尤其是到了高年段,早期文化知识的衔接并没有明显高于他人的优势。“眼前的几道算术题、几个汉语拼音的差距,不能代表什么,良好的学习习惯才是孩子成长的‘地基’。”林认为,教育部指导意见不是反对幼小衔接,而是要求其回到“正轨”——弱文化知识的衔接、强习惯的衔接,比如注重生活习惯、学习习惯、交往技能、思维方式的衔接等。当务之急是出台细化的“规范”,例如明确可以着重在就餐习惯、专注度、阅读习惯、行为文明、沟通合作意识等方面加强对孩子的培养。

促进幼儿教育成果的保持和提升,既是建立高质量教育体系的应有之义,也是儿童终身发展的长远影响要素。泰州市姜堰区教育局副局长、区教师发展中心主任沈崎表示,应明确幼小衔接是长期的育人行为而非一时的过渡活动,要拉长衔接期,把入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程中。在他看来,指导意见要义在“引导”,消除“赢在起跑线”上的教育误区,需要幼儿园、小学、社会培训机构和学生家长等相关各方形成共识、持续努力,形成家园社共育合力,才能真正从思想层面走出“剧场”, 回归科学的教育理念。

一开始反对、然后焦虑、最后跟从……在采访中记者发现,中班和大班家长们正不自觉地成为“剧场效应”里的观众,他们认为自己孩子绝不能成为输在起跑线的那一个,群体焦虑下催生了需求,部分幼儿园和社会机构为了满足需求提供服务,甚至是“揠苗助长”式的拔高。

早在2020年9月,教育部明确幼儿园不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动,校外培训机构等教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训。但明令禁止之下,抢跑的“赛道”只是从明处移到了暗处,只要有需求就会有超前教育“试炼场”。填鸭式的小学知识学习让孩子捡了芝麻漏了西瓜,家长、教学机构、幼儿正形成闭环绘就幼小衔接教育的怪圈。

为打破这个怪圈,多方都在努力规范,但底子问题还是出在家长心态上。希望以此次指导意见为契机,学校、社会培训机构各司其职、按规运行,家长们放缓自己的焦虑,不要抢着“站”起来,剧场才会回到应有的秩序。

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